Курсовая работа: Гендерные особенности личности младшего школьника

Содержание

1. Введение
2. Понятие гендера и его влияние на развитие личности

   2.1. Определение гендера

   2.2. Гендерные роли и стереотипы

   2.3. Влияние гендера на формирование личности

3. Особенности психического и эмоционального развития младших школьников

   3.1. Психическое развитие в младшем школьном возрасте

   3.2. Эмоциональная сфера: гендерные различия

4. Гендерные различия в учебной деятельности

   4.1. Учебные предпочтения и стили обучения

   4.2. Влияние гендерных стереотипов на успеваемость

5. Развитие социальных навыков у мальчиков и девочек

   5.1. Взаимоотношения в школе

   5.2. Гендерные различия в положительных и отрицательных коммуникациях

6. Проблемы и трудности, с которыми сталкиваются младшие школьники в контексте гендерных особенностей

   6.1. Дискриминация и преследования по гендерному признаку

   6.2. Роль семьи и учебного заведения в содействии здоровому развитию

7. Заключение
8. Список использованных источников

Введение

В современном мире, где внимание к вопросам пола и гендера становится все более актуальным, важным является изучение гендерных особенностей личности младшего школьника. Период младшего школьного возраста — это время, когда закладываются основы личности, формируются социальные навыки и отношения с окружающими. Именно в этот период начинают проявляться гендерные различия в поведении, эмоциях, учебной активности и взаимодействии со сверстниками.

Гендерные стереотипы оказывают значительное влияние на формирование идентичности детей. Общество налагает определённые ожидания на мальчиков и девочек, что может сказываться на их самооценке и стремлениях. Проведение исследования в данной области позволит не только лучше понять особенности развития младших школьников в зависимости от их пола, но и поможет в рамках образовательных учреждений создать более инклюзивную и поддерживающую среду.

Целью данной курсовой работы является анализ гендерных особенностей личности младшего школьника, выявление их влияния на развитие психической и эмоциональной сферы, а также изучение гендерных ролей в учебной деятельности и социальных взаимодействиях. В ходе работы будет рассмотрен ряд факторов, которые способствуют формированию гендерной идентичности, а также проблем, с которыми могут столкнуться дети на этом пути.

Список использованных источников

1. Бондаренко, Н. В. (2018). Гендерные аспекты развития личности: учебное пособие. Киев: Издательство "Педагогика".
2. Соловьёва, И. А. (2020). Эмоциональное развитие детей: гендерные различия. Москва: Издательство "Наука".
3. Коваленко, Е. Р., & Лопухина, Т. С. (2019). Гендерные стереотипы в школе: вызовы и возможности. Санкт-Петербург: Издательство "Образование".