Курсовая работа: Особенности детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ

Содержание курсовой работы

1. Введение
2. Теоретические основы детско-родительских отношений

   • 2.1 Психология семейных отношений
   • 2.2 Модели детско-родительских отношений

3. Особенности ОВЗ и их влияние на семью

   • 3.1 Определение и классификация ОВЗ
   • 3.2 Психосоциальные аспекты возникающих трудностей

4. Анализ детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ

   • 4.1 Эмоциональные аспекты взаимодействия
   • 4.2 Социальные и образовательные барьеры
   • 4.3 Психологическое состояние родителей

5. Поддержка и ресурсы для семей с детьми с ОВЗ

   • 5.1 Роль психолого-педагогических служб
   • 5.2 Программы помощи и поддержки

6. Исследование детско-родительских отношений

   • 6.1 Методология исследования
   • 6.2 Результаты и их интерпретация

7. Заключение
8. Список использованных источников

Введение

В современных условиях особое внимание уделяется детско-родительским отношениям в семьях с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Этот аспект изучения социальной психологии приобретает все большую значимость, поскольку влияние ОВЗ на динамику семейной жизни и взаимодействия между детьми и родителями является многоаспектным и требует тщательного анализа.

Детско-родительские отношения формируют базу для развития личности ребенка, его социализации и адаптации в обществе. В семьях, где растут дети с ОВЗ, эти отношения могут быть значительно изменены как под влиянием состояния здоровья ребенка, так и под воздействием внешних факторов, таких как общественное восприятие инвалидности.

Цель данной курсовой работы — выявить особенности детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ, проанализировать влияние этих особенностей на эмоциональное состояние как детей, так и родителей, а также рассмотреть существующие ресурсы и программы поддержки. Она будет основана на теоретических и эмпирических исследованиях, а также на данных, собранных в процессе собственного исследования.

На основании изучения проблемы предлагается рассмотреть важность формирования позитивных детско-родительских отношений в таких семьях, а также выделить ключевые аспекты, которые способствуют как гармоничному взаимодействию, так и возникновению конфликтов и трудностей.

Использованные источники

1. Баранова, Н. А. (2020). Психология семейных отношений. Москва: Издательство "Наука".
2. Иванова, И. Д., & Петров, С. В. (2021). Дети с ОВЗ: психолого-педагогические аспекты. Санкт-Петербург: Издательство "Речь".
3. Смирнова, Л. Ю. (2019). Эмоциональная поддержка семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Вестник психологии, 12(3), 45-54.
4. Федорова, М. Н. (2023). Социальные и образовательные барьеры в семьях детей с ОВЗ. Журнал социологии и социальной работы, 15(1), 78-90.

Скачать курсовую работу: Особенности детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ