Курсовая работа: Психологические проблемы сенсорного воспитания детей с отклонениями в развитии

Содержание

1. Введение
2. Теоретические аспекты сенсорного воспитания

   2.1. Понятие сенсорного воспитания

   2.2. Значение сенсорного воспитания для детей с отклонениями в развитии

3. Психологические проблемы детей с отклонениями в развитии

   3.1. Характеристика отклонений в развитии

   3.2. Влияние отклонений на сенсорное восприятие

4. Методы сенсорного воспитания

   4.1. Игровые методы

   4.2. Арт-терапия

   4.3. Коррекционные занятия

5. Практические аспекты работы с детьми с отклонениями в развитии

   5.1. Индивидуальный подход

   5.2. Взаимодействие с родителями

6. Заключение
7. Список использованных источников

Введение

Сенсорное воспитание является важной областью в педагогике и психологии, особенно когда речь идет о детях с отклонениями в развитии. Эти дети нередко сталкиваются с серьезными вызовами в круге ощущений, которые могут играть ключевую роль в их обучении и социализации. В условиях недостатка развитых сенсорных навыков, такие дети могут испытывать трудности в восприятии окружающего мира, что, в свою очередь, влияет на их эмоциональное и социальное состояние.

Психологические проблемы, возникающие у детей с отклонениями в развитии, разнообразны и требуют внимательного анализа. К ним относятся не только недоразвитие привычных сенсорных возможностей, но и сложности в установлении контактов с другими людьми, несоответствующая реакция на различные стимулы и низкий уровень самооценки. Таким образом, целенаправленное сенсорное воспитание может стать как методом коррекции, так и средством улучшения качества жизни таких детей.

В данной курсовой работе будут рассмотрены теоретические аспекты сенсорного воспитания, исследованы психологические проблемы, с которыми сталкиваются дети с отклонениями в развитии, а также предложены методы работы с этими детьми и практические рекомендации для специалистов.

Список использованных источников

1. Выготский, Л. С. (1983). Мышление и речь. Москва: Педагогика.
2. Рубинштейн, С. Л. (2002). Основы общей психологии. Санкт-Петербург: Питер.
3. Лалаева, Н. Н. (2015). Коррекционная педагогика: Теоретические аспекты и практика. Москва: Академический проект.
4. Лысенко, И. А. (2018). Сенсорное воспитание детей с ОВЗ. Москва: Научный мир.
5. Поливанова, Е. В. (2021). Психологические аспекты работы с детьми с отклонениями в развитии. Москва: Издательство Московского университета.